作为一位艰深教师，做好我奈何样能耐做一个“敢担当、本职便敢有作为”的使命人，为中国教育事业的担当睁开尽一点浅陋之力呢？

最近，一则往事震撼了我国教育界：美国耶鲁大学宣告再也不招收中国大陆学生。做好该校教授说：“大陆来的本职便敢学生，智慧简直很智慧，使命可是担当不够急躁，缺少相助肉体，做好不公德意见以及公德心。本职便敢”概况，使命耶鲁大学的担当做法有些偏激，但这却从一个侧面反映了中国学生实质教育的做好缺失。

我国的本职便敢实质教育始于上世纪末，但咱们的使命教育还徘徊在应试教育的路上，主课满堂灌，副课让主课，作业多多，业余行动少少，小学生做作业每一每一到破晓八九点钟，初中生每一每一做到破晓十一二点。这在确定水平上影响了孩子们的学习兴趣。这概况偏偏反映了我国教育体制刷新的短处。我如今的亲自感触是：学生累，教师累，家长累，咱们的教育部份也忧心如捣，深感责任严正，任重道远。

明天的孩子事实缺甚么？他们缺失的是童年欢喜，是肉体横蛮，是亲情相同，是造诣感。

当童年欢喜缺失，孩子们就不了学习兴趣。中国大部份的孩子为了学习而学习，在教师以及家长的督匆匆声中早已经患上到了学习的兴趣。明天孩子不欢喜，明天奈何样为社会做贡献？

当肉体横蛮缺失，孩子们成为了学习机械、做题机械。如今的孩子只会做题，不会做人，始终不人在其余方面给他们更多的关注。当亲情相同缺失，孩子与家长的关连越来越疏离。明天的爸爸妈妈同孩子简直不此皮毛同。我这样问孩子们，你们爸爸妈妈教育的格言是甚么？他们说便是“考多少多分”，我说爸爸妈妈对于你的规诫箴规是甚么？他们说便是“考欠好我揍你。”当成就感缺失，孩子以为自己总是不如他人。孩子为甚么厌学，为甚么离家出奔？由于他们不造诣感，由于怙恃的期望值越来越高。

国家统计局最新宣告的数据展现，当初中国0-14岁少年儿童约为2.25亿人，2016年天下共有在校中小学生约1.43亿人。学龄少年儿童占中国总生齿的10.4%。可能说，少年儿童是祖国的未来。实质教育绝不光是教育界的使命，周全增长实质教育，不光影响到学生、家长的总体短处，更紧张的是，它关连到青少年的瘦弱妨碍，关连到国家以及夷易近族的未来。1900年2月，梁启超学生在《少年中国说》中写道：“素交日之责任不在他人，全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年自力则国自力；少年逍遥则国逍遥，少年后退则国后退；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”百余年来，哲人之宏论不断发人深醒，催人小心。

十年树木，百年树人。在咱们中华夷易近族走向刷新立异、周全复原的重大时期，作为一位艰深的国夷易近教师，我所担当的是，让我身旁的每一个孩子都能享受到党的阳光紧张，都能享受到相互关爱的深情，都能享受到校园生涯的欢喜，都能享受到实现自己成为国家栋梁妄图历程的美不雅。

(苏雅琦)